دمشق-سانا
أطلقت وزارة التربية والتعليم السورية بالتعاون مع منظمة أنقذوا الطفولة Save the Children البريطانية، اليوم الثلاثاء، في دمشق ورشة عمل لمشاركة المعلومات حول تقييم التعليم متكافئ الفرص والشامل في سوريا، وذلك بمشاركة ممثلين عن الجهات الحكومية والمنظمات الدولية والمحلية المعنية بالقطاع التعليمي.
وتهدف الورشة، التي تستمر يومين، إلى عرض نتائج تقييم واقع التعليم المتكافئ الفرص والشامل في سوريا، ومناقشة أبرز التحديات والاحتياجات، إلى جانب تبادل الخبرات والرؤى بين الجهات المعنية، بهدف دعم تطوير سياسات وبرامج تعليمية أكثر شمولاً وإنصافاً.
وأظهرت نتائج التقييم في مجال البنية التحتية والبيئة المدرسية، أن معظم المدارس ليست مهيأة بشكل كافٍ لدعم الأطفال ذوي الإعاقة، وأن الفجوات في خدمات المياه والإصحاح تؤثر في الكرامة والسلامة والاستمرار في التعليم، ولا سيما لدى الفتيات المراهقات، كما تسهم تحديات النقل وبعد المسافات في زيادة مخاطر الحضور والسلامة بالنسبة للفتيات.
أما في مجال التوعية المجتمعية والمناصرة، فأظهرت النتائج أن المجتمعات المحلية تدعم إلى حد كبير مبدأ التعليم والإدماج، إلا أن الوعي بمفهوم التعليم الشامل لا يزال محدوداً، فيما تتأثر فرص الإدماج بعوامل عدة، من بينها الأعراف الاجتماعية ومخاوف السلامة والظروف الاقتصادية.
كما بينت النتائج تفاوت مستويات الوعي بالتعليم الشامل بين مختلف الفئات والمناطق، حيث بلغت نسبة من سمعوا بالمصطلح 14 بالمئة بين النازحين المقيمين في المخيمات، و19 بالمئة في المناطق الحضرية، و29 بالمئة في المناطق الريفية.
ترميم 1370 مدرسة وافتتاح 2350 مدرسة في المنطقة الشرقية
وأكد وزير التربية والتعليم محمد عبد الرحمن تركو، في كلمة خلال افتتاح الورشة، أن بناء منظومة تعليمية تتسم بتكافؤ الفرص والشمولية يمثل أولوية للوزارة، مشيراً إلى الجهود المبذولة لضمان وصول جميع الأطفال إلى حقهم في التعليم.
وأوضح تركو أن الوزارة رممت وأعادت تأهيل 1370 مدرسة، باعتبار أن توفير البيئة التعليمية المناسبة يشكل أساساً لتحقيق حق الطفل في التعليم، كما افتتحت 2350 مدرسة في المنطقة الشرقية خلال 3 أشهر، ما أسهم في إعادة آلاف الأطفال إلى مقاعد الدراسة.
وأشار تركو إلى الإجراءات المتخذة لدعم الطلاب العائدين من خارج سوريا، ولا سيما فيما يتعلق بمعالجة تحديات اللغة والوثائق الدراسية، لافتاً إلى إطلاق سلسلة “العربية حياة” لتعليم اللغة العربية للطلبة الذين يواجهون صعوبات في إتقانها، واعتماد آليات مرنة تتيح التحاق الطلاب بالمدارس واستكمال وثائقهم خلال فترة زمنية محددة.
ولفت وزير التربية والتعليم إلى إحداث غرف للأنشطة في المدارس، بهدف تعزيز القيم التربوية والإنسانية، وترسيخ مفاهيم المحبة والمساواة وقبول الآخر، بما يدعم التماسك المجتمعي والسلم الأهلي.
التعليم الشامل مسؤولية تشاركية تتطلب تكامل الجهود
بدوره، أكد رئيس هيئة التخطيط والإحصاء أنس سليم أهمية ترسيخ مفهوم التعليم الشامل ضمن المنظومة التعليمية، ولا سيما في ظل التحديات التي فرضتها سنوات الحرب، مشدداً على أن تحقيق هذا الهدف يتطلب تكامل جهود مختلف المؤسسات والجهات ذات الصلة.
من جهته، شدد مدير العمليات والبرامج في منظمة “أنقذوا الطفولة” حمزة برهوم على ضرورة مواصلة العمل المشترك لضمان حصول جميع الأطفال في سوريا على تعليم شامل ودامج، بما يسهم في دعم جهود التعافي وإعادة البناء.
وأعرب مدير برامج التعليم في المنظمة بيم تيفكا عن تقديره للتعاون القائم مع وزارة التربية والتعليم في تنفيذ التقييم، مؤكداً أهمية الاستفادة من نتائجه في تعزيز جودة التعليم وضمان حصول جميع الأطفال على فرص تعليمية عادلة ومنصفة.
ويأتي تنظيم هذه الورشة ضمن جهود وزارة التربية والتعليم وشركائها لتعزيز التعليم الشامل وتكافؤ الفرص في سوريا، من خلال تقييم واقع الخدمات التعليمية وتحديد التحديات والاحتياجات، بما يسهم في تطوير سياسات وبرامج تضمن وصول جميع الأطفال إلى التعليم الجيد دون تمييز.
ويعد التعليم متكافئ الفرص هو ضمان حصول كل فرد في المجتمع على فرصة عادلة للالتحاق بالتعليم، دون تمييز، بينما التعليم الشامل هو نهج يتجاوز مجرد إتاحة الفرص، لضمان دمج جميع المتعلمين، بمن في ذلك ذوو الإعاقة والفئات المهمشة داخل نظام التعليم العام، مع تلبية احتياجاتهم وتكييف المناهج لتناسبهم.
