دمشق-سانا
أطلق الشاب حسام زيدان مدرس اللغة الإنكليزية في أحد معاهد تعليم اللغات بدمشق، مشروعاً تعليمياً تفاعلياً يستهدف كسر الأنماط التقليدية في تدريس اللغة، ويمنح الطالب دوراً محورياً في العملية التعليمية.
مشاركة فعلية للطلاب داخل الحصة
وأوضح زيدان خلال حديثه لـ سانا أن المنهج الذي يتبعه منذ خمسة أعوام يضع الطالب في قلب العملية التعليمية، ويحفزه على المشاركة الفعّالة والتجربة العملية عبر مجموعة من الأساليب التفاعلية التي تمنحه دوراً محورياً في الصف.
وبيّن زيدان أن مشروعه يتيح للطالب المشاركة بنسبة تتراوح بين 70 و90 بالمئة من وقت الحصة، ليكون المتحدث الفعلي بدلاً من البقاء مستمعاً فقط.
عروض ووسائل بصرية
وأشار إلى أن جزءاً من كل حصة مخصص لقيام الطلاب بتقديم عروض قصيرة حول مواضيع مستخلصة من الدرس، إضافة إلى تمثيل القصص المقررة وتسجيلها على شكل فيديوهات تعليمية، ما يساعد على ترسيخ المفردات والقواعد من خلال التجربة العملية.
رحلات تفاعلية وتقارير ميدانية
وبيّن زيدان أن المشروع يتضمن أيضاً تنظيم زيارات تعليمية جماعية إلى المقاهي والأسواق والمنتزهات، لممارسة اللغة بمواقف حقيقية في جو مرح، إلى جانب تكليف الطلاب بإعداد تقارير مصوّرة باللغة الإنكليزية عن مواقع شعبية أو ثقافية أو سياحية بهدف تعزيز مهارات الوصف والتعبير والجرأة على التحدث أمام الآخرين.
إعادة تعريف دور الطالب والمعلم
وأكد زيدان أنه تتم إتاحة الفرصة للطالب ليشرح جزءاً من الدرس أمام زملائه، بينما يقوم المدرس بدور الموجّه والمصحح، مبيناً أن هذه الطريقة تمنح الطالب شعوراً بالمسؤولية وتدفعه للتحضير المسبق، ما يعزز ثقته بنفسه، كما تحوّل قاعة الصف من إطارها التقليدي إلى تجربة حياتية تفاعلية تجعل الطالب صانعاً للمعرفة وشريكاً أساسياً في العملية التعليمية.
خطوة نحو تجديد أساليب التعليم
واختتم زيدان حديثه بالتأكيد على أن تعميم هذه التجربة في المدارس والمعاهد يمكن أن يسهم في تحويل اللغة الإنكليزية من مادة نظرية إلى أداة تواصل حيّة، بما يرفع من كفاءة الطلاب وينعكس إيجاباً على مستوى إتقانهم للغة.
