عواصم-سانا
يميل الأطفال إلى تقليد البالغين في تفاصيل حياتهم اليومية، فيحاكون كلماتهم وطريقة حديثهم وحركاتهم وكيفية استخدامهم للأشياء، وقد يكررون أحياناً سلوكيات يلاحظونها من حولهم دون أن يطلب منهم أحد ذلك.
ولا يبدو التقليد مجرد سلوك عابر في مرحلة الطفولة، إذ تشير أبحاث في علم نفس النمو إلى ارتباطه بتعلم المهارات وفهم الآخرين والتفاعل معهم، فيما يتأثر هذا السلوك بعمر الطفل والشخص الذي يقلده والبيئة التي يحدث فيها.
لماذا يقلد الطفل أفعالاً غير ضرورية؟
تتناول دراسات علم نفس النمو ما يعرف بـ«المحاكاة الزائدة»، وهي ميل الأطفال إلى تقليد خطوات أو أفعال غير ضرورية للوصول إلى نتيجة معينة، بعد مشاهدة شخص آخر يقوم بها.
وفي دراسة أجراها باحثون من جامعة كونكورديا في كندا ونشرت في مجلة «Cognitive Development» عام 2026، بحث العلماء العلاقة بين المحاكاة الزائدة والارتباط الاجتماعي لدى أطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.
وشملت إحدى تجارب الدراسة 80 طفلاً بمتوسط عمر نحو أربع سنوات ونصف، وأظهرت وجود ارتباط بين ميل الأطفال إلى تقليد الأفعال غير الضرورية وتفضيلهم أفراد مجموعتهم الاجتماعية، بينما لم تظهر تجربة ثانية شملت 73 طفلاً بعمر أربع سنوات الارتباط نفسه، ما يشير إلى احتمال اختلاف هذه العلاقة باختلاف العمر.
هل يختلف التقليد بين المنزل والمختبر؟
بحثت دراسة أجرتها الباحثتان جولي باخ وسابينا باون من معهد علم النفس في جامعة هايدلبرغ بألمانيا، ونشرت في مجلة «Developmental Psychology» عام 2026، سلوك المحاكاة الزائدة لدى أطفال تراوحت أعمارهم بين أربع وسبع سنوات، من خلال مقارنة تقليدهم أفعال مقدمي الرعاية في المنزل بتقليدهم أفعال شخص بالغ في المختبر.
وأظهرت النتائج أن الأطفال قلدوا الأفعال غير الضرورية في كلا السياقين، إلا أن المحاكاة الزائدة ازدادت مع تقدم العمر في المختبر، بينما بقيت مستقرة إلى حد كبير عندما كان مقدم الرعاية هو النموذج في المنزل.
وفي دراسة أخرى للباحثتين نفسيهما، نشرت في مجلة «Journal of Experimental Child Psychology» عام 2026، بحثت تأثير العبارات التي توحي للطفل بوجود طريقة صحيحة لتنفيذ المهمة في سلوك المحاكاة.
وأظهرت النتائج أن استخدام عبارات توحي بوجود طريقة صحيحة لأداء المهمة زاد من تقليد الأطفال للأفعال غير الضرورية في المختبر، بينما لم يظهر التأثير نفسه عندما نفذ الأطفال المهمة في المنزل، ما يشير إلى تأثير سياق الموقف في استجابة الطفل للنموذج الذي أمامه.
من يختار الطفل تقليده؟
أشارت دراسة أجراها باحثون من معهد ماكس بلانك للأنثروبولوجيا التطورية في ألمانيا، ونشرت عام 2023 في مجلة «Developmental Science»، إلى أن طبيعة الشخص الذي يقدم النموذج تؤثر أيضاً في سلوك الطفل.
وشملت الدراسة 72 طفلاً ألمانياً تراوحت أعمارهم بين 4.6 و6.5 سنوات، وقارنت تقليدهم أفعالاً غير ضرورية قام بها بالغون وأطفال ودمى.
وأظهرت النتائج أن الأطفال قلدوا الأفعال غير الضرورية التي قام بها البالغون والأطفال بدرجة أكبر من تقليدهم أفعال الدمى، ما يشير إلى اختلاف تعامل الأطفال مع النماذج البشرية وغير البشرية أثناء التعلم الاجتماعي.
ولا يقتصر ما يتعلمه الطفل من خلال التقليد على الحركات، بل يراقب أيضاً طريقة الحديث وتعبيرات الوجه والإشارات واستخدام الأدوات وأساليب التعامل مع الآخرين، ثم يحاول إعادة ما شاهده في مواقف مختلفة.
وتوضح هذه الدراسات أن تقليد الأطفال للكبار قد يكون جزءاً من عملية التعلم والتفاعل الاجتماعي، وأن هذا السلوك يتأثر بعمر الطفل والشخص الذي يقلده والسياق الذي يحدث فيه.
