Damasco, 16 ago (SANA) El Ministerio de Educación de Siria implementa cuatro medidas principales para facilitar la incorporación a las escuelas públicas de los estudiantes que regresan del extranjero, cuyo número supera ya el millón, informó hoy esa cartera.
Las acciones abarcan el registro y asignación del grado escolar, la rehabilitación de centros educativos, programas para superar brechas de aprendizaje y una mayor cooperación con organismos internacionales.
Registro y asignación del grado escolar
El Ministerio explicó que la inscripción de los alumnos retornados se realiza sobre la base de sus documentos académicos y, cuando estos no están disponibles, se permite un registro provisional hasta completar los requisitos.
En otros casos, los estudiantes realizan una evaluación para determinar su nivel y el grado correspondiente, teniendo en cuenta las diferencias entre los planes de estudio y sistemas educativos de los países donde cursaron estudios.
Las autoridades educativas realizan además un seguimiento individual, especialmente de aquellos alumnos cuyas evaluaciones revelan brechas de aprendizaje.
Rehabilitación de escuelas y mayor capacidad
Para ampliar la capacidad de las escuelas públicas, el Ministerio continúa un programa de restauración de la infraestructura educativa.
De acuerdo con la cartera, mil 370 escuelas fueron rehabilitadas y restauradas durante este año, mientras continúan los trabajos para recuperar otros centros docentes.
Más de seis mil escuelas necesitan todavía rehabilitación y mantenimiento, además de instalaciones que sufrieron daños considerables durante los años de conflicto.
Programas contra la pérdida de aprendizaje
El Ministerio desarrolló programas de aprendizaje acelerado para estudiantes que necesitan recuperar contenidos y conocimientos antes de avanzar hacia niveles superiores.
Esas iniciativas se aplican mediante cursos intensivos durante las vacaciones de verano o después del horario escolar, según las necesidades de los alumnos y las posibilidades de cada centro.
Las autoridades destacaron también la importancia del acompañamiento familiar, especialmente en localidades alejadas donde el reducido número de alumnos puede dificultar la aplicación de determinados programas.
“El árabe es vida”, apoyo para la integración lingüística
Entre las iniciativas figura el programa El árabe es vida, diseñado para estudiantes que necesitan reforzar sus competencias lingüísticas después de haber recibido enseñanza en otro idioma.
El currículo está dirigido a alumnos que completaron el octavo grado o niveles superiores y consta de tres etapas de 60 horas lectivas cada una, cuya asignación depende de una evaluación diagnóstica.
El programa desarrolla las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, y está disponible tanto en escuelas y programas de educación correctiva como en formato electrónico a través de la Plataforma Educativa Siria.
Su aplicación forma parte de una estrategia más amplia para modernizar los planes de estudio y potenciar el pensamiento crítico, analítico y deductivo, así como la incorporación de avances tecnológicos y herramientas relacionadas con la inteligencia artificial.
Cooperación educativa internacional
El Ministerio señaló como cuarta medida la ampliación de la cooperación con organizaciones e instituciones internacionales para fortalecer la capacidad del sistema educativo.
La participación siria en encuentros de la Unesco en Samarcanda, la Cumbre WISE en Doha y el Foro Mundial de la Educación en Londres permitió ampliar contactos con entidades internacionales.
Las conversaciones con la Organización Árabe para la Educación, la Cultura y la Ciencia también abrieron nuevas vías de cooperación con la Unesco, Unicef y la agencia alemana GIZ, además de favorecer la incorporación de Siria a la Alianza Mundial para la Educación.
Según el Ministerio, estas alianzas contribuyen al desarrollo de políticas educativas, la ampliación del acceso a la enseñanza y la integración de los estudiantes retornados.
De los planes a las aulas
La directora de la Escuela Primaria Hafsa, Shireen Muhammad Al-Khatib, explicó que las medidas comenzaron a traducirse en acciones concretas dentro de los centros docentes.
Su escuela trabaja en garantizar plazas para los alumnos que regresan y supervisar su evolución académica de acuerdo con sus necesidades individuales.
Entre los principales desafíos mencionó las diferencias entre currículos, los distintos niveles de formación y las dificultades de algunos estudiantes con el idioma árabe.
Para atender esos casos se aplican evaluaciones, programas de aprendizaje acelerado, cursos intensivos y apoyo lingüístico, con el objetivo de favorecer una integración gradual.
Familias destacan apoyo escolar
Rua Othman, quien regresó a Siria con su familia el pasado año, relató que sus dos hijos de primaria experimentaron inicialmente dificultades en escritura y ortografía.
Según explicó, el seguimiento de profesores y directivos, unido al apoyo familiar, permitió que los menores mejoraran su rendimiento y se integraran progresivamente con sus compañeros.
Ahmed Najjar, padre de una estudiante de secundaria retornada, destacó por su parte la facilidad del proceso de inscripción y la orientación recibida para determinar el nivel académico correspondiente.
Las autoridades educativas consideran que la combinación de apoyo escolar, acompañamiento familiar y programas específicos permitirá ofrecer a los estudiantes retornados mayores posibilidades de adaptación y continuidad en su trayectoria académica.
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